روشهای نوین تدریس
روش کنفرانس (گرد هم آیی)
این روش با روش سخنرانی تفاوت دارد، زیرا در روش سخنرانی، معلم مسئول دادن اطلاعات به دانش آموزان است، در حالی که در این روش اطلاعات توسط دانش آموزان جمع آوری و ارائه می گردد. این روش می تواند مشخص کند که دانش آموزان تا چه اندازه میدانند. این روش یک موقعیت فعال برای یادگیری به وجود می آورد.
نقش معلم در کنفرانس ، صرفاً هدایت و اداره کردن جلسه و جلوگیری از مباحثاتی است که منجر به انحراف از موضوع کنفرانس و روال منطقی آن شود.
این روش برای کلیه دروس و سنین مختلف کاربرد دارد.
قضاوت عملکرد
هدف اصلی قضاوت عملکرد در راستای کسب مهارت می باشد و در این طرح فراگیران خود معیارهای قضاوت در مورد یک مهارت را به روشنی تدوین نموده و جوانب علمی و عملی آن را درک می کنند. در قضاوت عملکرد ، فراگیران معیارهای مناسب قضاوت در مورد یک مهارت عملی را مطالعه می کنند و سپس نمونه ی عملکرد و یا نمونه ی تولید شده ی فرد دیگری را مطابق آن معیارها ارزیابی می نمایند. در این صورت است که فراگیران از این معیارها شناخت عمیق تری کسب نموده و برای قضاوت در مورد عملکرد خویش از این معیارها استفاده می نمایند و و تعیین می کنند که چگونه می توانند در مهارت خاصی تبحر خود را افزایش دهند.
نظر به این که در حال حاضر نظام آموزش و پرورش کشور با شیوه ی متمرکزاداره می شود و گستردگی جغرافیایی ، تنوع اقلیمی و فرهنگی کشور و همچنین رشد و توسعه ی نا متوازن مناطق آموزشی کشور در گذشته ایجاب می کند که برای رفع کاستی ها و نقایص مترتب بر شیوه ی اداره ی متمرکز ، راهکار های مناسب برای مشارکت عوامل موثر در فرآیند آموزشی جستجو گردد تا بستر مناسب برای رفع نسبی نقایص و رویکرد از نظام متمرکز به سیستم غیر متمرکز محیا گردد. بدون تردید استفاده ی بهینه از امکانات بالقوه و بالفعل آموزشی ، انطباق برنامه ها و شیوه های آموزشی با روند تغییر و تحولات به همکاری و همفکری همه جانبه ی صاحبان اندیشه و اعضای محترم گروه های آموزشی نیازدارد .
بدین ترتیب گرو ه های آموزشی با توجه به شرح وظایف و حیطه ی فعالیت های خود می توانند به اعضای علمی ، آموزشی و تخصصی تبدیل شوند و زمینه ساز تشریک مساعی معلمان و کارشناسان و صاحب نظران باشند تا ضمن انتقال نظرات معلم به معلم ،متعلم و رفع اشکال ها و ابهامات آموزشی موجب افزایش کیفیت آموزشی گردند .
کارشناس تکنولوژی و گرو ه های آموزشی شهرستان فارسان
شهاب مالکی
الگوی روشن سازی طرز تلقی :
این الگو بیانگر تلقی ها و نگرش ها و برداشت های فراگیران در مورد مقوله ای می باشد .
این الگو با حیطه ی عاطفی سر و کار دارد و در این الگو تلقی فراگیران در مورد موضوعی روشن و برجسته می شود .
راه هایی برای این که بچه ها را عاشق کتاب خواندن کنیم.
عزیزان کلاس دوم خواجه نصیر،با ارائه راهکارهایی سعی کرده ایم عشق به مطالعه را با همکاری یکدیگر در
عزیزانمان نهادینه کنیم.